當 事 人:梁 瑩
單 位:南京大學(xué)
不端行為類(lèi)型:論文抄襲、一稿多投
發(fā)生時(shí)間:2002年-2018年
曝光時(shí)間:2018年
在南京大學(xué)社會(huì )學(xué)院網(wǎng)站上,這位教授的個(gè)人成果頁(yè)面目前只張貼著(zhù)英文論著(zhù)目錄,沒(méi)有任何中文論文。這對一位本土的人文社科學(xué)者來(lái)說(shuō),是非常少見(jiàn)的情形。
但梁瑩事實(shí)上著(zhù)述頗豐,僅中國青年報記者所能查到的,以她為第一或第二作者的中文文獻就超過(guò)了120篇。
不過(guò)在過(guò)去幾年里,她的這些學(xué)術(shù)成果陸續被從網(wǎng)上刪除了:包括中國知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普在內的主要學(xué)術(shù)期刊數據庫中,現在都已檢索不到任何她的中文論文;在那些期刊官網(wǎng)上,對應頁(yè)碼處也已無(wú)法查看。一家學(xué)術(shù)平臺上仍能檢索到論文條目,但頁(yè)面已顯示“404”(無(wú)法查看)。
從學(xué)術(shù)頭銜來(lái)看,39歲的梁瑩是同齡人中的佼佼者。她是教育部“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”青年學(xué)者計劃等多個(gè)人才支持計劃的入選者。從南京化工大學(xué)畢業(yè)后,她先后在蘇州大學(xué)和南京大學(xué)獲得碩士、博士學(xué)位,在北京大學(xué)和美國芝加哥大學(xué)做過(guò)博士后研究,并于2009年起在南京大學(xué)社會(huì )學(xué)院任教。
論著(zhù)是一位學(xué)者成長(cháng)路上的重要墊腳石。那些如今無(wú)法檢索的論文,曾幫助梁瑩申請學(xué)位、獲得研究經(jīng)費、入選各項人才計劃。
用她一位同事的話(huà)說(shuō),她“幾乎拿到了所有她那個(gè)年齡文科教授能夠拿到的頭銜”。
但對梁瑩的聲譽(yù)來(lái)說(shuō),這些“墊腳石”存在著(zhù)潛在的威脅。記者比對論文時(shí)發(fā)現,其中至少有15篇存在抄襲或一稿多投等學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。
例如,梁瑩2002年發(fā)表的論文《轉變中的國家公務(wù)員制度——中西方公務(wù)員制度改革與發(fā)展趨勢及其比較》,是廈門(mén)大學(xué)陳振明2001年的論文《轉變中的國家公務(wù)員制度——中西方公務(wù)員制度改革與發(fā)展的趨勢及其比較》的縮減版,只有極少數句子有說(shuō)法上的差別。
這些學(xué)術(shù)上的污點(diǎn),隨著(zhù)那些論文的刪除,都被從數據庫里暫時(shí)抹掉了。
“這個(gè)是很不正常的事情”
一位同意接受采訪(fǎng)但要求匿名的學(xué)術(shù)期刊負責人向中國青年報記者回憶,2014年前后,這份期刊收到了梁瑩從知網(wǎng)撤下其已經(jīng)刊發(fā)的文章的要求。
這位負責人對此事印象很深,主要是因為作者主動(dòng)要求下撤文章的情況極其少見(jiàn)。自創(chuàng )刊以來(lái),這“可能是唯一一次”。
梁瑩希望這份期刊從知網(wǎng)上撤掉的兩篇論文發(fā)表于十幾年前,均是她在蘇州大學(xué)行政管理學(xué)院讀碩士時(shí)期發(fā)表的。她告知的撤稿理由有兩條,一是發(fā)表論文時(shí)研究水平很低,文章很粗淺,二是現在自己只發(fā)英文論文了。
“這個(gè)是很不正常的事情。”這位負責人說(shuō),“我不認可這個(gè)原因。學(xué)問(wèn)都是逐步精深的,難道現在成熟了,成了教授了,就不承認當時(shí)學(xué)術(shù)的粗淺了嗎?”
因此,這家期刊沒(méi)有答應梁瑩的要求,之后也與她再無(wú)聯(lián)系。
但那兩篇論文還是從數據庫中消失了。
中國知網(wǎng)負責期刊采編業(yè)務(wù)的工作人員告訴中國青年報記者,他們也不清楚文章下線(xiàn)的原因,但按照撤稿流程,需要期刊社出具撤稿函。數據庫是與期刊社合作,論文作者個(gè)人沒(méi)有資格撤稿。
萬(wàn)方數據庫資源合作中心工作人員趙書(shū)杰則稱(chēng),撤下文章“原則上要編輯部同意”,但梁瑩這次的情況是作者要求的,“有特殊原因”卻“不便透露”,但確實(shí)是符合撤稿流程的。
上述期刊負責人則告訴記者,他們從來(lái)沒(méi)有向數據庫出具過(guò)撤稿函。主動(dòng)下撤文章一般是發(fā)現文章在重復率檢測中不合格,或存在數據造假、一稿多投等問(wèn)題。數據庫不可以未經(jīng)編輯部允許就撤稿。
兩家數據庫方面均表示,會(huì )對新收入的論文進(jìn)行重復率檢測,以鑒定是否存在抄襲等問(wèn)題,但很早以前的文章都是直接收入。
前述期刊負責人告訴記者,早年的論文查重技術(shù)還不普及,審稿專(zhuān)家無(wú)法保證閱盡相關(guān)學(xué)科、相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向上的所有刊發(fā)論文,出現學(xué)術(shù)不端的情況難以避免。
截至發(fā)稿時(shí),記者在“百度學(xué)術(shù)”檢索南京大學(xué)社會(huì )學(xué)院梁瑩,得到125條檢索結果,每一篇都給出了引向中國知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等數據庫的鏈接,但點(diǎn)擊后,均顯示文章不存在。引向百度文庫、豆丁網(wǎng)、道客巴巴等國內文檔分享平臺的鏈接,對應網(wǎng)頁(yè)也無(wú)法查看。
這些消失的文獻甚至包括梁瑩的碩士學(xué)位論文《善治視野中我國公民的行政參與——現狀、制約因素與路徑選擇》和博士學(xué)位論文《當代公民文化培育中的社會(huì )資本因素研究——以南京市調查為例》。
即使是提供電子版的相應期刊官網(wǎng)上,絕大多數也無(wú)法檢索到文章,對應頁(yè)碼有圖片預覽,但無(wú)法查看具體內容。
記者到圖書(shū)館期刊室里逐一對比后發(fā)現,120多篇文章都確實(shí)在期刊上白紙黑字發(fā)表過(guò)的。
南京大學(xué)社會(huì )學(xué)院一位教授說(shuō),2016年和2017年,該院多名教師從不同渠道獲悉了梁瑩撤稿之事,但沒(méi)有料到會(huì )有100多篇。
這位教授說(shuō),梁瑩2009年進(jìn)入南京大學(xué)任教時(shí),學(xué)院內部曾有不同意見(jiàn)。不同意見(jiàn)主要是認為她才30歲,就發(fā)表了30多篇論文,以文科的標準來(lái)看,擔心她不太嚴謹,而且這些論文中并無(wú)有分量的研究成果。但是她仍然憑借論文數量上的優(yōu)勢通過(guò)了投票。
時(shí)任社會(huì )學(xué)院院長(cháng)周曉虹對中國青年報記者說(shuō),梁瑩參加社會(huì )工作與社會(huì )政策系選聘時(shí),雖有不同意見(jiàn),但考慮到當時(shí)社工系的總體科研能力弱,而梁瑩的科研能力比較強,所以順利通過(guò)了。從程序上說(shuō),梁瑩的入職沒(méi)有什么問(wèn)題。
記者查詢(xún)到,梁瑩2009年之前發(fā)表的論文遠多于30篇。僅2003、2004、2005年,她就分別發(fā)表論文22、11、17篇,2006年至2008年共發(fā)表16篇,且絕大多數都是獨立署名。
她2003年發(fā)表的論文《治理:面對政府失靈與市場(chǎng)失靈的新選擇》與《走出政府失靈與市場(chǎng)失靈困境的一種新思維——來(lái)自治理理論的啟示》屬一稿多投,且全文約三分之二的篇幅與廈門(mén)大學(xué)和中國地質(zhì)大學(xué)的兩篇論文存在雷同。
在數據庫中,記者還發(fā)現數十篇其他作者的論文與梁瑩的論文內容十分接近,但發(fā)表時(shí)間要晚于梁瑩。
2009年到南京大學(xué)任教后,梁瑩每年發(fā)表的論文數都高于4篇,其中2011年-2013年各發(fā)表中文論文12篇、14篇、10篇。
從2014年起,梁瑩開(kāi)始發(fā)表英文論文,鮮少發(fā)中文論文。
南京大學(xué)社會(huì )學(xué)院網(wǎng)站介紹,梁瑩近幾年以第一作者和通訊作者在SSCI(社會(huì )科學(xué)引文索引)和SCI(科學(xué)引文索引)收錄期刊發(fā)表英文論文50余篇。
2011年,梁瑩入選了教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”,2015年度入選“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”青年計劃,2017年又成為“萬(wàn)人計劃”青年拔尖人才。
周曉虹回憶,梁瑩進(jìn)入學(xué)院后對工作“十分投入”,懷孕時(shí)都挺著(zhù)大肚子、手上托著(zhù)電腦邊走邊看,比較刻苦,發(fā)表的中英文論文數量較多。因此,她申請各種人才計劃,院里都給予了支持。她通過(guò)了包括“青年長(cháng)江”在內的多項人才評審,這些評審都是由國家各部委組織專(zhuān)家進(jìn)行的,能夠選上說(shuō)明其具備了相應的研究能力。
得知梁瑩撤稿的情況后,周曉虹曾與她交流過(guò)。他向記者回憶,幾年前,梁瑩能連續發(fā)英文論文后,對發(fā)表中文文章就有些不屑。所以面對周曉虹的詢(xún)問(wèn),她回答稱(chēng)自己以前的文章“都是垃圾”“不能代表我的水平”,所以拿掉了。
南京大學(xué)社會(huì )學(xué)院另一位要求匿名的教授則說(shuō),關(guān)于此事,現在沒(méi)有什么“客觀(guān)的證據”,都是傳聞。他強調,該院的學(xué)風(fēng)整體上是非常好的,也產(chǎn)出了很多具有內涵和思想的學(xué)術(shù)作品。但如果按照國外某些學(xué)術(shù)期刊模塊化的方式來(lái)做論文,那就會(huì )影響文章的內涵,對學(xué)術(shù)本身是一種傷害。
據梁瑩的同事介紹,社會(huì )學(xué)院6位教授曾向學(xué)校領(lǐng)導反映過(guò)關(guān)于梁瑩的傳聞,建議校方調查核實(shí),否則“可能遲早要出事”,影響南大和社會(huì )學(xué)院的聲譽(yù)。當時(shí)接待的一位校黨委副書(shū)記表示會(huì )認真對待,但迄今沒(méi)有反饋結果。
此外,2017年3月,社會(huì )學(xué)院社工系2014級全體學(xué)生曾聯(lián)名舉報梁瑩的教學(xué)態(tài)度極不端正,南京大學(xué)的學(xué)風(fēng)督導員曾在課堂督察中發(fā)現她有這方面的問(wèn)題。
梁瑩開(kāi)設過(guò)社工系大三年級的專(zhuān)業(yè)課《社會(huì )工作行政》以及大一年級通選課《社會(huì )工作概論》。
社工系2014級本科生張云開(kāi)(化名)告訴記者,梁瑩常常早退1節課的時(shí)間,每節課都會(huì )長(cháng)時(shí)間安排學(xué)生發(fā)言,自己玩手機或打電話(huà),課堂上會(huì )出現10分鐘里她自己玩手機而全班鴉雀無(wú)聲的狀況。
張云開(kāi)回憶,梁瑩還在課堂中炫耀過(guò)自己的學(xué)術(shù)能力和榮譽(yù),表達對教學(xué)的不屑,“我已經(jīng)混到頭了,沒(méi)什么好怕的了”“我已經(jīng)評上教授了,學(xué)校說(shuō)必須每年上三門(mén)課我才來(lái)給你們上課的”。她還會(huì )將期末考試的題目提前透露給學(xué)生,給絕大多數人打出高分。
2015級本科生劉明萱(化名)告訴記者,梁瑩上課就是坐著(zhù)念課件,還時(shí)常在課堂討論時(shí)吃零食。上《社會(huì )工作行政》課時(shí),18周的課時(shí),老師有五六次沒(méi)有到堂,前3次安排了研究生講課,后面只是安排助教盯著(zhù)學(xué)生,讓學(xué)生自習。
他們還反映,梁瑩經(jīng)常利用這門(mén)課讓學(xué)生幫自己做私活兒,例如課程作業(yè)是幫她錄入問(wèn)卷,或安排學(xué)生去做與課程主題毫不相關(guān)的課題的回訪(fǎng)工作。
社工系要求本科生在大三結束時(shí)完成一篇學(xué)術(shù)論文,2015級學(xué)生沒(méi)有一個(gè)人選擇梁瑩當導師。
上述情況,周曉虹對記者表示基本屬實(shí)。為此,去年周曉虹根據學(xué)生的反映,專(zhuān)門(mén)組織了學(xué)院的5位領(lǐng)導去輪番聽(tīng)課,并根據聽(tīng)課的情況對梁瑩提出過(guò)相應的批評,也組織梁瑩與學(xué)生作過(guò)交流。梁瑩表示愿意改正。
社會(huì )學(xué)院現任院長(cháng)成伯清告訴中國青年報記者,學(xué)院已經(jīng)注意到相關(guān)情況,學(xué)術(shù)委員會(huì )和倫理委員會(huì )已經(jīng)啟動(dòng)調查工作。如果梁瑩教授學(xué)術(shù)不端的情況屬實(shí),一定會(huì )公正處理。
10月23日,在接受中國青年報記者采訪(fǎng)時(shí),梁瑩承認自己的一些論文存在學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。她表示,上述情況只在自己學(xué)術(shù)生涯最早期,即2005年以前出現。當時(shí)她剛讀研究生,學(xué)術(shù)剛入門(mén),不懂規范,所以存在這樣的情況。
關(guān)于一稿多投,梁瑩解釋說(shuō),當時(shí)期刊即使不接收論文也不會(huì )給回復,所以等一段時(shí)間還沒(méi)有下文,她會(huì )將論文修改后另外投稿。
梁瑩說(shuō),強調學(xué)術(shù)規范是2005年開(kāi)始的,“你這樣查,全中國所有的人,很多教授、博導都有問(wèn)題。”“如果你這樣追究下去,所有中國的學(xué)者,那么多,人人都有問(wèn)題了。”
她說(shuō),沒(méi)有人會(huì )追究早年的事情,不希望早年的錯誤影響自己的前途。自己從最開(kāi)始什么都不懂到現在能在頂級英文刊物發(fā)表論文,“我這條路有多難你知道嗎?”
“如果現在的英文論文有問(wèn)題,我認。”
她還告訴記者,自己撤稿的一個(gè)原因是,很多學(xué)生告訴她,她以前的中文論文水平比較低。她通過(guò)聯(lián)系數據庫公司的法務(wù)部門(mén)撤了稿,理由是這些數據庫刊載她的論文沒(méi)有經(jīng)過(guò)作者允許,也未支付報酬。
在數據庫里,那些論文的痕跡一點(diǎn)點(diǎn)被消除了。但這種刪除有點(diǎn)像是掩耳盜鈴——它們已經(jīng)被保存在眾多圖書(shū)館的書(shū)架上,白紙黑字,并將繼續存在下去。
來(lái)源:中國青年報,2018年10月24日,原標題:《青年長(cháng)江學(xué)者與她“404”的論文》
12月15日上午,南京大學(xué)新聞網(wǎng)上發(fā)布消息,確認了此前一直網(wǎng)傳的內容,即該校年輕教師梁瑩受到7項處分,包括面臨丟掉教師資格的處理。據了解,這是在該校警示教育大會(huì )上公布的。
由南京大學(xué)新聞中心主辦的“南京大學(xué)新聞網(wǎng)”在15日上午發(fā)布了這條消息——“南京大學(xué)召開(kāi)警示教育大會(huì )”,大會(huì )是在12月12日召開(kāi)的,地點(diǎn)是南京大學(xué)仙林校區。報道中稱(chēng),南京大學(xué)召開(kāi)此次大會(huì ),是為了傳達教育部直屬系統警示教育大會(huì )主要內容,同時(shí)部署下一階段該校全面從嚴治黨、加強黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設的具體要求。
報道中提到,南京大學(xué)黨委書(shū)記胡金波在發(fā)言中要求,“以師德師風(fēng)建設為契機,嚴把政治關(guān)、學(xué)風(fēng)關(guān)、作風(fēng)關(guān),強化責任擔當,深化綜合施策,進(jìn)一步推動(dòng)全面從嚴治黨和師德師風(fēng)建設向縱深推進(jìn)、向基層延伸。”
梁瑩是南京大學(xué)社會(huì )學(xué)院教授,因涉嫌論文抄襲、一稿多投,引發(fā)社會(huì )關(guān)注,現代快報也進(jìn)行了多次跟蹤報道。12月13日,關(guān)于南京大學(xué)給予梁瑩7項處分的消息已經(jīng)在網(wǎng)上流傳,現代快報也進(jìn)行了報道,當時(shí)校方未直接承認,只是表示以學(xué)校最終公開(kāi)的消息為準。
而在南大新聞網(wǎng)15日上午的報道中提到,對梁瑩的處理被作為警示教育大會(huì )的一項內容,由該校校黨委副書(shū)記、紀委書(shū)記劉鴻健公布。稱(chēng)“經(jīng)調查并經(jīng)我校學(xué)術(shù)委員會(huì )、教師職業(yè)道德與紀律委員會(huì )研究,認定梁瑩存在學(xué)術(shù)道德等師德問(wèn)題且情節嚴重,根據教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見(jiàn)》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神和規定,我校給予梁瑩黨內嚴重警告處分、行政記過(guò)處分,取消梁瑩研究生導師資格,將其調離教學(xué)科研崗位,終止‘長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃’青年學(xué)者聘任合同;報請上級有關(guān)部門(mén)撤銷(xiāo)其相關(guān)人才計劃稱(chēng)號和教師資格。學(xué)校還責成社會(huì )學(xué)院、人力資源處、教務(wù)處等相關(guān)部門(mén)作出深刻反省和認真檢討,采取切實(shí)措施,防止此類(lèi)事件再次發(fā)生。”
來(lái)源:現代快報,2016年12月15日,http://news.xdkb.net/2018-12/15/content _1131574.htm.原標題:《南大公布對梁瑩處分結果:取消研究生導師資格,調離教學(xué)科研崗位》。